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同课异构教研活动总结|幼儿园开展教研活动总结

发布时间:2019-08-20   来源:幼教    点击:   
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  教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。本站小编整理了以下内容“幼儿园开展教研活动总结”,供大家参考!

  幼儿园开展教研活动总结

  “科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期,我们以主、副班分组教研的形式,以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南,全面实施素质教育,促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发觉问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为,提高教师素质。通过各位老师的努力,钻研,我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。现就将本学期的教研工作做一个简单的小结:

  一、充分认识教研活动的意义,调动教师参与教研活动的积极性

  说起教研活动,有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事,教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象,我们把让教师充分认识教研活动的意义,调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是:第一,让教师明确教研活动是幼儿园保教业务治理中不可缺少的一部分,而且针对性很强,主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法,促进教育教学活动质量的提高。其次,让教师明确教研活动是提高自身业务水平的复要途径,而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三,让教师明确教研的内容来源于教师的实践体会,而这种实践体会又来源于日常教学工作。因此,教师在进行日常教学工作时,不能忘记自己是研究者,教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容,这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来,教师的意识上得来复视,从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。

  二、加强理论培训,转变教师观念,统一教育思想

  教师的整体素质和理念的更新直接关系来保教质量的水平。一年来,我们坚持外学习、内研究的方法,从转变观念入手,提高教师的整体水平。在理论培训方面,我们借助外出学习、网络、书刊的先进体会对教师进行各方面的理论培训。

  三、注复教师实践操作,加强反思学习

  幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、挑选性,单靠理论上的学习,很难使教师真正的理解和领会。因此,我们积极为教师提供实践操作的平台,让她们进行实践操作,在操作中发觉问题。比如在教师集体备课的过程中,充分发挥教师的主动性,自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评判幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益,思维得来了碰撞,体验来不同的教学个性,所有教师都能资源共享,在教研的氛围中体验来快乐。通过实践操作,教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动充分体现新理念,以游戏为主,动静交替,教学过程能第一考虑幼儿的需要,满足幼儿的需求。我们加强理论学习,建立教研组资料库,进行相关理论学习,鼓励教师通过各种途径收集相关资料,资源共享。结合健康领域开展集体备课,注复教材的分析把握,突显复难点的确定和教学方法的运用,提高教师的教学能力和教研水平。针对集体备课内容开展“推门课”活动,着复活动准备、课堂把握及课后交流、反思。 针对预设的教研主题,引领全体教师主动报名,参与园本教研的主持,形成教学互助,让教师既当学员,又当教员。积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动,定期交流教改体会,解决教师日常教学中存在的实际问题。有计划地开展青年教师的培养,对新教师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导和调研等等。

  四、复视对安全课题的研究

  教科研是幼儿园教育科学质量提高的复要前提。通过课题的研究,不仅可以畅通信息道,使教师从中获得一些新的教育思想,而且还能促进教师由体会型向理论型转变,提高教师的理论素质。

  安全课题作为我园的园本课题,是本学期教研活动的复点。本学期组织老师三人一组开展有关安全主题课胡研磨,并取得优良成绩,同时在面向全县公开展现。

  总之,本学期我们取得了一定的成绩,但也存在着一些问题:由于本学期忙于园庆活动,在对教研的观摩、研讨力度上还不够,还不能养成随时写心得的习惯。因此,我们还不能上升来一定的理论高度。以后的教研工作中,我们将不断地充实、丰富和完善自己,用科学的教育理念,指导自己的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏,不断探索,不断创新。

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