【高效课堂教学实施方案】高效课堂教学实施方案范文

发布时间:2019-07-31   来源:学校排名    点击:   
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  课堂教学是教育的主阵地,充分发挥课堂教学的育人功能,夯实基本晓识,提高基本技能,培育主动学习意识,涵养健康审美乐趣,树立正确的价值观。决定课堂教学的高效关键在于学校课堂文化建设,具体体现在教师学科素养的提升和学校教学过程科学民主的治理。教师的高度决定学生的高度,学校有序的教学治理必将促进教师自主发展。本学期将从教师队伍建设、调整教学评判方式、丰富课程资源、关注小现象以研促教几个方面分三步走促进课堂教学的高效。

  (一)教学治理有序:落实教学常规,让教师心中有规范

  1.民主发展平台:建立教师个人空间,关注教学过程的自我监控、自主发展,把教育教学行为进行量化,发挥过程评判的敦促功能。建立并丰富教师的教学资源,改变教师备课检查方式,改变个人学业成绩考核方式,加大教师学习监测的力度,增强教师自主评判的透明度,实现网上交流、积存、反思,实现优秀资源共享。

  2.领导跟组教研:学科组每个学期要组织学科组教研不少于两次,备课组的活动每月不少于两次(区级教研除外),于开学第一周做好计划,上报教学处。教研内容以研究教材、突出学生学习为主。充分备课,连续落实二次备课制度,人人要做主备、课课要有研讨、作业要分层次。负责年级的主任参与教研活动,给出指导性建议。

  3.交流听课点评:严格按照“千分制”的标准,一把校长不少于120节,教学校长不少于150节,主任听课不少于100节,学科组长、备课组长每学期要普听一次本组教师的课,做来听一节评一节。要关注教与学的全过程,认真执行《xx区中小学课堂教学评判表》,做来目标明确、复点突出、脉络清楚、方式灵活、学法切合、反馈达标、学有收成。讲课时间把握在25分钟内,发挥小组互评功能,当堂练习完成率100%,正确率90%。

  4。尝试多元评判:建立对学生学科学习效果的多元评判机制,尝试星级学生评判机制,促进学习,促进成长,促进发展。从学习热情、自主学习、社团二课堂、学业成绩和服务家庭(社会)五个维度进行评判,一个维度一颗星,形成学生、教师和家长共评体系,每个学期对学生进行五星级认定。努力发觉每个学生的亮点,给学生发展提供充足的空间。

  5。设计分层作业:精心设计具有针对性、层次性、挑选性和开放性的作业,减轻学生负担,适合学生个性需要。作业布置做来精选先做,难易适度;作业批改及时全批,要培养学生独立修改作业的习惯。学校要做好作业问卷调查,坚持抽查和全员检查的时效性,保证教后的有效性。

  6.教学月例会制:每月的第一周周一下午大扫除时间为课堂教学质量反馈会议,主管各年级的主任、学科组长和备课组长参加。对上个月听课中发觉的课堂教学问题及时反馈,商榷改进策略,让每一节课都有效益。

pk10走势图  7.教学过程制度建设:对课前准备、课中讲授、课后巩固进行制度完善,让教学过程有章可循,让教学的每一个环节发挥最大效益。

  (二)教研活动求实:提高教学技能,让教师手中有方法

  学科组、备课组的教研要解决真问题,求真务实,凝心聚力。要对教材进行深度解读,要对作业进行精心设计,让教学的每一个问题最佳,回避碎问、费时、随意等少慢低耗的教学劣迹出现。要以课程标准为衡量尺度,考量教学内容的适切度、作业分层的难易度。要问自己:为什么布置这道题?学生究竟能提高什么能力?我还能否独立设计新题?等类似的反思问题,不断提高本组教师的业务水平平。按照“千分制”的要求,学科组的教研活动每学期不少于两次,备课组的教研活动每月不少于两次,要留下活动痕迹。请学科组长和备课组长在开学第一周做好教研计划。

  1.相约名师:连续开展“相约名师”活动,坚持“请进来,长出来”的策略,与名师同课异构,学习教学艺术,学习钻探精神。本学期拟定开展中考pk10走势图科目的与名师携手成长的活动。活动中让学科组教师参与课堂点评,提高教师对课堂教学的批判性。

  2.xx论坛:坚持每月一次的教师论坛活动。教师论坛是自我提升和价值体验的需要,是民主治校和校园文化的需要,更是校本教研超越与革新。连续开展xx教师论坛教研活动,提高教师的表现力,让教师教育才情碰撞出更多的教育聪明,排解教育倦怠,复树教育信心,以师为本,以论坛促研究。

  3.基本功考核:组织全体教师学习现代教育教学理论,做好学习结果的检测,每月一次理论学习成果验收。开展学科素养比武的活动,依靠学科组教研,本学期组织一次教师学科晓识技能大赛活动,考核结果纳入绩效工资,对成绩不佳的教师进行谈话,敦促学习提高。

  (三)教育研究常态:促进素养提高,让教师脑中有聪明

  1.关注教学小现象:让“教师论坛”成为培育教师科研的契机,推动教师研究教育教学的热情,真正享受教学、研学的成长快乐。每位教师可以申报学校课题研究《小策略促高效的教学案例研究》,教师可以根据自己的教学实践,自命子课题,研究时间长度为一学期。关注教学中的问题,教师业务水平的提升就是在不断破解一个个难题中实现。

pk10走势图  2.研究性学习规范化:开足开启国家课程,丰富二课堂内容,尝试研究性学习进课堂,让学生在研究性学习中了解社会,关注生活,提高实践能力。以劳技课为依靠,进行部分班级的试点,积存体会,逐步推广。

  3.创新教学模式:《五步探究教学模式下学科教与学策略研究》课题已经接近尾声,有一部分教师的教学模式已近成熟,确定4月份为我校教学模式展现月,积极探索富有学科和课型特点的学科模式的创建。坚持以学生学习为中心,以体验、探究、合作为复点,以能力培养为目标,不断提升教师专业素养。

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